そういう対応をしていただいても、やっぱり２０人余りの子どもさんが勝山で不登校だということで、これが低い数字なのか高い数字なのか、本当はこれがゼロが１番いいんでしょうが、そういうゼロに近づけられるような学校の体制というか、もちろん家庭での対応も大切だなというふうに思ってはいるんですが、先ほど教育長が言われましたとおり、子どもさんの表情とかしぐさ等で何らかのヒントというか、未然に防止ができるようなところがあるのではないかなというふうに
先ほど教育長の方からも答弁がございましたが、６月２日に開催させていただきました第２回の中学校再編準備委員会におきましても、併設の是非を改めてお諮りをさせていただいたところでございます。 その時点におきまして、特に反対意見というのはございませんでしたので、今後も併設を前提とした協議を進めていくというところを確認させていただいたとこでございます。
その中で、今回この質問をしていったのは、保育園の民営化であったりとか今後の地域の人口減少によっての統合など、将来的には今、先ほど教育長のほうからも答弁がありましたが、地域内での連携というのが取れているのですが、これが合併していったり私立園になってきたときに、この体制がしっかりと維持されて、そして子供たちの学びの保障というものを、どちらかというとこういった先駆的な取組で、より確保していただければという
また、先ほど教育長が御答弁いただきました勝山の再編後の新中学校の勝山高校敷地内への設置につきまして、御答弁にありましたとおり、まず勝山市としては３年前に一つのアイデアとしてこの場で述べさせていただいたんですけども、よもやたった３年間で実現のほうへ向かえるとは考えていませんでした。改めて県のほうへ感謝申し上げたいと考えております。
◎町長（中塚寛君） 誤解のないように申し上げますけれども、先ほど教育長が答弁させていただきましたが、現在の実績としては３０名程度となってる。これをいかに改善をしていくかということが大事な視点だというふうにお伝えをしたいと思います。
本市の事業といたしまして、保健分野のほうから赤ちゃんの抱っこ体験等を実施する予定はございませんが、先ほど教育長からの答弁にもありましたように、中学生に社会体験活動や保育実習の場を提供することで、学ぶ機会の確保に協力していきたいと考えております。
現在、敦賀市では授業時間の確保のために夏休みの短縮というような方針は出されておられますけれども、それを含め、先ほど教育長もおっしゃられましたけれども、子供たちに無理というか過度な負担をかけず、なおかつしっかりと学習を進めていく。遅れを取り戻していく。
ガイドラインで定められた超過勤務時間の上限、月45時間が法的根拠のある指針に格上げされたのですから、先ほど教育長が御答弁なさった、令和３年度までに超過勤務時間80時間以上の教員をゼロに、その80時間にはあまりにも目標が低過ぎると思います。 教職員だけではなく、長時間労働は、どこでもと言ったら語弊がありますが、この市役所でも、日本中に蔓延しています。
したがいまして、先ほど教育長が申し上げましたように、いじめはどこでも誰にでも起こり得るということを念頭に置きながら、学校では定期的なアンケートを実施しております。そして、個人面談も実施しております。こういった日常の小さなサインを見逃さないような体制づくりを行っているところでございます。（「議長」と呼ぶ者あり） ○議長（三田村輝士君） 安立里美君。
それから、今、ありましたプログラミング教育についてでございますけども、これはどうでしょうか、先ほど教育長のほうから４年生というのがありましたが、これは必修化になってくるわけでしょうかね。必修化と思うんですがね。私、調べましたら、小学校では、鯖江の場合は４年生で算数、理科の時間の教科書に登場するとなってるんですね。ちょっと違うかしれませんけども。
先ほど教育長のご答弁の中にもございましたが、今ほど従来は公民館、社会教育、生涯学習の拠点といったような形でございました。 そのような中で、一昔前というと変ですけれども、例えば青年教育とか青年団ですね、それから婦人会とか敬老会とか、そういったものも当然、社会教育、生涯学習の一環として、一つはそういったものを担う母体として構成されて、ご活躍をいただいたところでございます。
いじめ対策についてですが，先ほど教育長から答弁があったように，ＳＮＳによるいじめに対してもアンケートをとってくださったり，また見守りや面談，スマートルールの策定など本当に御努力いただきまして，深刻なケースは大変少ないと思いますが，その数少ないケースが起きたときにかわいそうな思いをしないように，守っていく体制を整えていただきたいと思います。
先ほど教育長が言われました答申が出てから、それで詳細に説明をしていただくのが一番いいのかなという気はするのですが、どうしても今年度中に結論が出るんだろうということはいろいろ言われているので、その辺もあわせて、私もできるだけ間違いのないような答弁で、いろんな方とお話をする機会があった場合には、それなりの回答で、決定ではないということを前置きして、いろいろ説明をさせていただきたいと思っております。
明成が８人、高志・藤島が６人、あとは高専とか農林、福井商とか、先ほど教育長が言われました専門の学校へ通うと。やはり聞いてみると、生徒の意思が強い。学校側から、昔は勝高へ行っておればいいという思いがあったらしいですけど、今はそうではないというのが現実だそうです。 その中で聞こえるのは、学力低下は言われます、先生ではなくて親が。
◎市長（東村新一君） そういう考え方も当然あるだろうと思いますが，今の段階では先ほど教育長が答えたように，いろいろな可能性があるという意見を封じ込めてしまうといったやり方でやるのはおかしいのではないかと考えています。
先ほど教育長もおっしゃったように、「校長は、児童生徒を対象とした生活アンケート調査や個別面談等を定期的かつ計画的に実施して、児童生徒がいじめを訴えやすい体制を整えます」。 いじめ事案への対処、「教員は、いじめの訴えがあった場合やいじめの兆候を発見した場合には、いじめられた児童生徒の立場に立って適切に対応するとともに、特定の教員が抱え込むことなく速やかに情報を共有します」。
◆13番（髙岡和行君） 私はね、先ほど教育長の答弁の中でイベントを聞きたかったんじゃないんですよ。 そんなこと、われわれの方が知ってますよ。 そのイベントの、あなたが感じたいろんな今までのイベントがあります。 縷々（るる）と先ほどおっしゃった。 もう忘れましたけど、私は。 その中で感じたことを、これからあなたがどうしたいかということを、今日、お聞きしたかったわけですよ。
しかしながら、今の子どもたちが将来大人になるとき、どういった社会になるんだろうといったこともしっかりとＥＳＤの中で教えていただきまして、進めていっていただきたいと思いますし、この持続可能な目標はＥＳＤを進めていく上の目標でございますので、無理して達成するわけではないんですが、先ほど教育長もおっしゃいましたように、人と人のつながり、教育は人づくり、人づくりはまちづくりですし、まちづくりは夢づくりにつながると
先ほど教育長が説明をされた平成２５年の教育委員会の文書、これには明らかに平成１９年の検討委員会の報告書は異なる内容が含まれているんです。特にここなんかはそうです。
その席上、校長先生は先ほど教育長もおっしゃったように、悲しい思いをさせてしまった、だから遺憾に思って謝罪すると。しかしながら、その後の質疑応答の中では、担任からの暴言を理解しているのかという質疑があったらしいです。それに対し校長先生は、私の中では「あんた」という言葉しか聞いていないと答えたそうです。そして、つけ加えて「学校側は一生懸命対応したのに、それが当事者とその家族に伝わらなかった」。